STRATEGI MENGAJAR SAINS DI SEKOLAH RENDAH

http://www.tutor.com.my/tutor/dunia.asp?y=2001&dt=1119&pub=DuniaPendidikan&sec=Kertas_Kerja&pg=kk_01.htrurm

 Artikel berkenaan memberitahu kita tentang peranan seorang guru Sains di sekolah rendah.  Selain menyampaikan ilmu kepada murid,guru Sains seharusnya merancang beberapa strategi pengajaran agar objektif guru dan murid akan tercapai.  Selain mengharap alat bantuan mengajar dan kemahiran ICT ada beberapa faktor lain yang menyumbang ke arah pengajaran guru berkesan:-

1.  Sikap guru dan pentadbir sekolah
2.  Kemahiran guru dan kemahiran pentadbir sekolah
3.  Motivasi guru dan motivasi pentadbir sekolah
4.  Misi dan Visi guru dan Misi dan Visi pentadbir sekolah
5.  Etika guru dan etika pentadbir sekolah
6.  Keadaan dan suasana persekitaran sekolah
7.  Kemahiran komunikasi guru dan pentadbir sekolah
8.  Pemikiran guru dan pemikiran pentadbir sekolah
9.  Keikhlasan guru dan pentadbir sekolah
10.Intergriti guru dan intergriti pentadbir sekolah
11.Mempunyai nilai-nilai murni dan bermoral
12.Berdoa dan bertawakal kepada Allah

Larian Serentak 1 Murid 1Sukan 1Malaysia -SK SIPUTEH

Aktiviti senamrobik yang dipimpin oleh guru-guru SKSP

Semasa larian

Penamat Larian

Pertandingan Melukis Poster untuk murid   Tahap 2

Kejohanan Balapan Dan Padang Sekolah Kebangsaan Siputeh

Kejohanan Padang dan Balapan peringkat sekolah telah diadakan pad 30 Jun 2011 dan dirasmikan oleh YDP PIBG Sekolah. Aktiviti tersebut diadakan secara sederhana dan dihadiri oleh semua warga sekolah dan ibubapa pelajar.

Selain acara padang dan balapan, berbagai aturcara lain telah diadakan bagi memeriahkan kejohanan. Antaranya Gimik perasmian, perbarisan , persembahan tekwando serta acara khusus untuk ibubapa.

Alhamdullillah, cuaca yang amat baik pada hari kejohanan seolah-olah memberkati aktiviti yang dilaksanakan. Ini kerana beberapa hari sebelumnya hujan sentiasa turun mencurah-curah membasahi padang sekolah dan menyukarkan murid-murid untuk mengadakan latihan yang diadakan pada sebelah petang. Bagaimanapun segala kepayahan ini dapat diatasi oleh guru-guru dan murid-murid di SKSP dengan semangat kesukanan yang mendalam disanubari masing-masing.

Syabas kepada semua warga sekolah kerana berjaya melaksanakan kejohanan padang dan balapan. Walaupun tidak banyak acara-acara yang dijalankan pada hari itu, tetapi keceriaan dan kepuasan tetap terpancar di wajah masing-masing.

Akhirnya, pasukan yang lebih mantap telah muncul sebagai juara. Murid gembira kerana berjaya dalam pertandingan yang disertai dan guru-guru juga gembira kerana telah berjaya melaksanakan satu tugasan yang diletakkan dibahu masing-masing. Kejayaan ini adalah kejayaan semua dan terima kasih kepada semua kerana sanggup bersusah payah untuk memperolehi kegembiraan ini.

Penggunaan Teknologi Dalam Mengajar Sains Sekolah Rendah

http://www.searchinpdf.com/Penggunaan-Teknologi-dalam-Mengajar-Sains-di-Sekolah-Rendah

Artikel di atas merujuk kepada peranan guru Sains di sekolah rendah dalam penggunaan teknologi semasa proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Teknologi yang berasaskan komputer merupakan topik utama dalam bidang pendidikan untuk menyampaikan ilmu secara berkesan kepada pelajar.  Pengajaran berasaskan komputer dan perkakasan seperti Note Book,LCD, perisian CD,Kamera dan lain-lain dapat memudahkan kerja-kerja seorang guru dan dapat menghasil kemajuan fikiran di kalangan pelajar yang tidak berpeluang menghadapi suasana realiti sesuatu konsep ilmu. Dalam merealisasi kehendak pendidikan ,guru seharusnya didedahkan atau diberi khusus cara-cara pengendalian teknologi,ini termasuklah penguasaan komputer dan internet.  Kajian dapati masih ramai guru-guru Sains di sekolah rendah belum bersedia menggunakan komputer semasa pengajaran dan pembelajaran.  Setelah dibuat tinjauan melalui beberapa kaji selidik,sebahagian dari guru-guru Sains kurang didedahkan dengan komputer & internet.  Ada sesetengah dari mereka tidak mempunyai kemudahan tersebut di rumah.  Namunbegitu dapat dirumuskan bahawa kebanyakkan guru-guru Sains menyokong penggunaan teknologi maklumat untuk disampaikan kepada pelajar melalui pengajaran dan pembelajaran.

Pengajaran Menggunakan Teknologi ICT

Lawak 1

Manual Cara Membina Blog

Langkah 1

Layari blogger untuk memulakan langkah pembinaan blog kita. Paparan berikut akan   terpapar, isikan kedua-dua ruang "Username" dan " "Password" dengan kata laluan yang sama dengan kata laluan e-mail.Kemudian klik " CREATE A BLOG"

Langkah 2

Apabila paparan berikut terhasil, letakkan nama  yang ingin dipaparkan dalam blog nanti di ruang "Display Name". Kemudian klik (seperti dipaparkan ) di ruang "Email Notification" dan

" Acceptance Of Term". Klik "Continue" apabila semua langkah di atas telah dibuat.

Langkah 3

Setelah paparan " Name your blog" ini terhasil, letakkan tajuk blog kita di ruangan "Blok Title". Ruang ini mesti diisi. Nama blog ini boleh ditukar dari masa ke semasa. Di ruangan "Blog Adress ( URL ), masukkan nama yang sesuai denga  tajuk blog tadi.. Pastikan nama blog ini ditulis rapat-rapat. Setelah selesai, klik "CONTINUE".

 Langkah 4

Apabila paparan "Choose a template" ini dihasilkan, pilih template yang akan menjadi latarbelakang kepada blog yang akan kita hasilkan dengan cara klik kepada template yang menjadi pilihan.Template yang dipilih ini juga boleh ditukar kepada template yang lain dari masa ke semasa.Setelah membuatpilihan, klik "Continue".

Langkah 5

Apabila saja paparan berikut dihasilkan, bermakna kita telah berjaya membina blog peribadi sendiri. Setelah blog berjaya dibina, kita boleh mula menulis apa-apa artikel untuk dipublishkan kepada umum. Mulakan dengan menekan butang "START BLOGGING"

Langkah 6 

Apabila selesai menaip artikel berkenaan, klik butang "PUBLISH POST" untuk membolehkan artikel dipaparkan dalam blog. 

 Langkah 7


Artikel yang ditaip telah dipaparkan ke dalam blog. Seterusnya jemputlan rakan-rakan ke blog.

     

Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran

E-TUISYEN Satu kaedah Pengajaran & Pembelajaran Sains

E-TUISYEN SAINS:

SATU KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN UNTUK PELAJAR UPSR

Dalam era ledakan teknologi maklumat dan ilmu pengetahuan pada masa kini, pendidikan di Malaysia berkembang pesat dan semakin menghampiri sasaran negara iaitu Wasasan 2020. Dalam aspek ini teknologi maklumat menjadi salah satu agen pemangkin yang mengorak  ke arah pembudayaan Sains dan Teknologi bagi mewujudkan masyarakat yang berkebolehan dan berkemampuan dalam bidang teknologi selaras dengan misi dan visi negara.

E-Tuisyen Sains untuk UPSR merupakan satu sistem pembelajaran berasaskan web khas bagi subjek Sains untuk para pelajar yang bakal menghadapi peperiksaan UPSR.Sistem ini dibangunkan untuk subjek Sains memandangkan kepentingan subjek ini dalam perkembangan bidang Sains dan Teknologi di Malaysia disamping menggalakkan pertumbuhan minat dalam bidang ini di kalangan para pelajar sekolah rendah.  Sistem pembelajaran berasaskan web ini dibangunkan sebagai satu kaedah pengajaran dan pembelajaran untuk membantu pihak-pihak yang terlibat seperti pelajar dan penunjukajar (guru dan ibubapa).

UPSR

UPSR adalah program pengujian yang ditadbir secara berpusat untuk menilai pencapaian kognitif pelajar di akhir sekolah rendah. Objektif UPSR ialah untuk menilai pencapaian pelajar sekolah rendah dalam  kemahiran asas mereka dan juga bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Sains.  Ia berdasarkan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

Subjek Sains menjadi domain bagi E-Tuisyen ini adalah disebabkan oleh beberapa perkara tertentu iaitu:

• Sains merupakan subjek teras yang akan diuji didalam UPSR

• Didalam subjek-subjek yang diuji didalam UPSR, Sains merupakan satu subek yang dianggap

   susah oleh kebanyakkan pelajar.

• Dalam pembelajaran Sains, ia memerlukan pengajaran yang lebih berbentuk rajah kerana ia

   banyak berkisarkan tentang konsep dan teori yang boleh diterangkan dalam bentuk gambar

   bermultimedia.

• Memupuk minat para pelajar terhadap subjek Sains itu sendiri

• Merialisasikan wawasan negara yang kini bergerak maju dalam era Sains dan Teknologi, RnD

  dalam usaha melahirkan pelajar yang cemerlang.

Kejayaan pendidikan Sains sebenarnya banyak bergantung kepada kemampuan dan pendekatan yang digunakan untukk menyampaikan ilmu agar dapat menarik minat para pelajar mendalami subjek ini. Justeru itu,kaedah pendididkan Sains perlu diolah agar mendapat perhatian daripada para pelajar bagi membolehkan negara menghasilkan lebih ramai saintis pada masa hadapan.Menyedari usaha memupuk minat terhadap minat terhadap subjek ini, para pelajar perlu bermula dari peringkat awal.

Sejajar dengan itu, Kementerian Pendidikan Malaysia telah memperkenalkan subjek Sains di peringkat  sekolah rendah bermula pada tahun 1997 dan ianya juga dijadikan salah satu kertas wajib dalam peperiksaan UPSR.  Realitinya,ramai dikalangan pelajar yang kurang berminat untuk mendalami ilmu Sains ini kerana pada anggapan mereka subjek Sains sukar untuk dipelajari dan memerlukan kajian serta daya pemikiran yang tinggi.  Berikutan dengan masalah ini,ramai yang beranggapan bahawa punca kelemahan dan kekurangan minat di kalangan pelajar terhadap subjek Sains adalah kerana guru tidak dapat memberikan pengajaran yang berkesan akibat kurang daya kreativi.

E-Tuisyen ini akan dibangunkan dengan matlamat untuk menyediakan satu pendekatan yang lebih berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran subjek Sains di sekolah rendah.

Dengan adanya gabungan daripada kemajuan teknologi perkomputeran dan kaedah pembelajaran Sains yang berkesan, masalah-masalah yang dinyatakan tadi pasti dapat diatasi. E-Tuisyen akan menyediakan nota-nota yang lengkap mengikut silibus yang telah ditetapkan dalam bentuk yang lebih menarik,mudah dipelajari dan menyeronokkan.

Punca Pelajar tidak Meminati Sains:

Teknik pengajaran yang tidak selari dengan perkembangan terkini dunia sains telah dikenalpasti antara faktor menyebabkan pelajar di negara ini kurang meminati matapelajaran Sains. Sebab-sebab lain ialah :-

• Guru perlu didedahkan dengan teknik pengajaran yang dapat menari minat pelajar terhadap

   matapelajran Sains mahupun Matematik.

• Teknik pengajaran perlu sejajar dengan perubahan sains dan teknologi. Penggunaan alat bantu

   mengajar yang mudah difahami serta teknik yang membolehkan pelajar merasai kewujudan

   Sains perlu dipraktikkan

• Guru-guru masih menggunakan teknik pengajaran yang digunakan sepuluh tahun dahulu iaitu

   mengajar dan pelajar hanya mendengar sahaja.

* Sifat pelajar sendiri yang menganggap matapelajaran sains merupakan satu subjek yang sangat   

   susah juga adalah sebab utama pelajar kurang meminati matapelajaran Sains.

Pengenalan E-Tuisyen Sains untuk UPSR:

Kaedah Pengajaran Berkesan:-

Pengajaran dan Pembelajaran yang berkesan merupakan satu proses pengajaran yang menghasilkan satu proses pembelajaran yang berkesan di mana ianya dapat mengubah tingkah laku, membina dan mengembangkan aspek rohani,minda serta jasad pelajar.Dengan kata yang lebih mudah,pelajar berasa seronok, bertambah minat, kefahaman dan lebih menghayati apa yang disampaikan serta dapat melakukan aktiviti yang berkaitan dengan proses pengajaran yang telah dijalan.. Berikutan dengan itu, pertimbangan yang sewajarnya perlu diberi dalam merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara optimum dan berkesan.

Kaedah pendidikan pada masa kini seharusnya lebih memberikan penekanan terhadap budaya berfikir dimana para pelajar didedahkan dengan proses pengajaran dan pembelajaran yang  mampu menjana mereka ke arah pemikiran secara kritis dan kreatif.  Ini bermakna guru harus  mahir dalam menggunakan pelbagai teknik dalam merekabentuk kaedah pengajarannya agar  maklum balas daripada pelajar melalui proses interaksi mampu menjana pemikiran para pelajar ini.

Pengajaran Sains Berkesan:

Pengajaran berkesan ialah proses mengajar yang menghasilkan proses pembelajaran yang  di kalangan pelajar yang menghasilkan proses pengajaran tersebut. Ia dapat mengubah tingkah laku membina dan mengembangkan aspek rohani,minda serta jasad pelajar. Dalam bahasa yang mudah,pelajar berasa seronok,bertambah minat,faham,menghayati bahan yang diajar, meningkat kemahiran dalam aspek kognitif dan manipulasi mereka serta dapat melakukan aktiviti yang berkaitan dengan proses pengajaran yang telah dijalani. Selanjutnya, pelajar lulus cemerlang dalam peperiksaan yang dijalani.

Pada asasnya, pengajaran berkesan bergantung kepada:

• Kepakaran guru terhadap bahan pengajaran

• Keperluan bahan pengajaran

• Pedagogi dan strategi atau kaedah pengajaran

• Kemahiran berkomunikasi.

Pembelajaran Elektronik:

 

Pembelajaran berasaskan web atau e-pembelajaran merupakan hasil daripada perkembangan dan

kemudahan teknologi internet, dimana ianya telah membawa kepada satu kaedah pembelajaran yang baru kea rah mewujudkan keberkesanan penyampaian ilmu pada zaman siber ini. Secara umumnya, epembelajaran merupakan sebarang sumber pembelajaran yang menggunakan elektronik seperti LAN,WAN atau pun internet untuk penyampaian isi kandudngan,interaksi atau pun pemudahcaraan..  Bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran yang disampaikan melalui media ini adalah berbentuk multimedia iaitu kombinasi daripada elemen-elemen seperti teks, grafik, animasi, audio dan video.  Ini merupakan satu alternative yang akan meningkatkan lagi minat para pelajar untuk meneroka pengetahuan-pengetahuan yang baru.

Pengenalan Pembelajaran Interaktif Dalam Pendidikan Elektronik:

Pembelajaran interaktif merupakan satu kaedah yang menggunakan unsur mutimedia dan membolehkan pengguna berinteraksi dengan teks,grafik,bunyi,animasi dan vedio untuk mendapat maklumat dan mesej yang disampaikan dalam bentuk yang menarik. Pendidikan elektronik yang menggunakan aplikasi mutimedia yang membentuk satu teknik pembelajaran yang interaktif ini adalah penting supaya dapat mencapai beberapa objektif seperti berikut:-

• Mewujudkan suasana pembelajaran yang ceria, interaktif dan lebih efektif dikalangan pelajar.

• Sesuatu maklumat atau mesej dapat disampaikan dengan cara yang kreatif dan dapat menarik

   perhatian pelajar.

• Merangsang minat pelajar-pelajar untuk belajar dan meningkatkan daya tumpuan dan

   pemahaman terhadap sesuatu topik yang dibincangkan.

Penghasilan sistem E-Tuisyen ini adalah lebih kepada membantu para pelajar megulangkaji pelajaran dalam suasana yang berbeza samada dari segi ruang persekitaran,penyesuaian masa ataupun teknik penyampaian yang digunakan samada kita sedar ataupun tidak,sistem seumpama ini bukanlah sesuatu yang baru,ia sebenarnya sudah lama bertapak dalam dunia pendidikan di- negara kita dan kini semakin popular dan diminati di kalangan para pelajar.

Pusat-pusat tuisyen secara online ini sebenarnya memberikan banyak kelebihan dan kemudahan

kepada pelajar.Antaranya adalah :

• Persekitaran pembelajaran yang lebih sesuai mengikut kehendak pelajar itu sendiri.

• Penjadualan pembelajaran yang lebih fleksibel dimana mereka bebas memilih masa untuk   

   belajar

• Persekitaran ‘kelas’ yang lebih baik dimana pelajar-pelajar mempunyai lebih banyak masa    

   untuk menimbangkan isu-isu dan persoalannya serta memberi tindakbalas dengan lebih

   matang secara pemikirannya.

• Capaian pembelajaran yang lengkap.Para pelajar tidak perlu membazir masa menunggu atau

   mencari nota ataupun maklumat daripada sumber-sumber lain. Kemudahan capaian yang

   disediakan oleh sistem membolehkan para pelajar memperoleh semua maklumat yang di-

   perlukan dengan cepat.

• Peningkatan kemahiran dan pengetahuan bukan sahaja dalam subjek yang mereka pelajari   

   bahkan dalam ilmu perkomputeran

Apa yang dapat dipastikan, kaedah pembelajaran ini menjanjikan satu pengalaman pembelajaran yang amat menarik kepada pelajar.  Para pelajar seharusnya lebih aktif menimba dan memproses maklumat sendiri dengan bantuan teknologi komputer.

Rujukan:

Ahmad Hozi H. A. Rahman. (2001). Strategi Pengajaran Sains Sekolah Rendah (2001). Kertas kerja

dibentangkan semasa Konvensyen Pendidikan Sains dan Matematik Sekolah Rendah Luar Bandar

Negeri Sembilan.

Dr Zolazlan Hamidin. (2001). P&P Kontekstual Sains dan Matematik. Kertas kerja dibentangkan

semasa Konvensyen Pendidikan Sains dan Matematik Sekolah Rendah Luar Bandar Negeri

Sembilan.

Prof. Madya Dr Salihin Siais. (2001). Strategi Mengajar Sains Sekolah Rendah. Kertas kerja

dibentangkan semasa Konvensyen Pendidikan Sains dan Matematik Sekolah Rendah Luar Bandar

Negeri Sembilan.